محترف في التدريب والتطوير الإداري

مع تطور نظم الأعمال وتعقد مستويات التنظيم داخل مختلف المؤسسات فلم يعد الاستقرار الوظيفي من الأمور المرتبطة بتقدم العمر، وطول فترات الخبرة، وإنما تزايدت مستويات التعقيد في الأعمال، وأصبح من الضروري مواكبة التطورات، والتمكن من فهم المتغيرات الحديثة المؤثرة على الأسواق، ونظم وآليات الأعمال، وأصبح من الضروري الاهتمام بتدريب العاملين باستمرار على مختلف المستجدات التي تتطلبها بيئات الأعمال، ومن هنا ظهرت الحاجة إلى مفاهيم التدريب والتطوير الإداري، والتي تطورت لتصبح أحد العلوم الأساسية المتكاملة التي تتمتع بأهمية كبيرة في مختلف المؤسسات، وتشمل العديد من الجوانب منها الجانب المعرفي والذي يتمثل في تزويد الدارسين بالكم المعرفي والمعلوماتي اللازم للأفراد فيما يتعلق بالمهمات التي يقومون بتنفيذها، بالإضافة إلى الجانب المهاري والذي يتضمن العمل على تحسين مستوى قدرات الأفراد على تنفيذ مختلف المهمات، وصقل مهاراتهم بخاصة فيما يتعلق بالتعامل مع الأدوات، والمعدات الحديثة، والنظم التقنية. كما يتضمن التدريب والتطوير الإداري العمل على الجانب السلوكي والذي يتضمن التقييم المستمر لأداءات العاملين، وتحسين نظم وسلوكيات العاملين، والتركيز على عملية التطوير المستمرة بهدف مساعدة العاملين على التحسن المستمر، وتحقيق مستويات أعلى من الأداء، وتجنب العديد من المشكلات والمخاطر المرتبطة بسوء الأداء، أو نقص المعرفة. ويسهم التدريب والتطوير الإداري في تحسين وتطوير نظم الأعمال في مختلف المؤسسات بشكل تكاملي، والمساعدة في وصول المؤسسات إلى أهدافها بشكل كامل وتلبية متطلبات الفاعلية والكفاءة في تنفيذ مختلف المهمات. ويعتمد النجاح في عملية التدريب والمرتبط بشكل وثيق بعملية التطوير الإداري بعدد من العوامل أبرزها تحديد المتطلبات التدريبية بدقة، واعتماد المعايير العلمية التي يتم التدريب من خلالها، بالإضافة إلى كفاءة القائمين بعملية التدريب، وجودة المحتوى التدريبي نفسه وغيرها الكثير من العوامل التي تسهم جميعها في تحقيق أفضل مستويات التدريب والتطوير الإداري.

ويستهدف برنامج محترف في التدريب والتطوير الإداري تحقيق الأهداف التالية:

  • دراسة مفهوم وأهمية التدريب وعلاقته بالتطوير الإداري، والفلسفة المرتبطة بالتدريب واستراتيجياته المتنوعة.
  • دراسة العوامل الأساسية التي تقوم عليها عملية التدريب والتطوير الإداري الناجح، ونظم وأساليب التعلم الحديثة.
  • دراسة أهم نظم تحديد الاحتياجات التدريبية، والمناهج المستخدمة في عمليات المتابعة والتقييم والتطوير لمختلف الأداءات.
  • دراسة عدد من أهم نظم وبرامج التدريب، والممارسات التدريبية الفعالة، ومراحل تصميم نظم وبرامج التدريب والتطوير الإداري.
  • دراسة عدد من النماذج التطبيقية لبرامج التدريب المطبقة في عدد من الشركات والمؤسسات العالمية، مع التعرف على نظم تطوير متطلبات القيادة بمختلف مستوياتها.

ويستهدف البرنامج السادة العاملين في حقل الموارد البشرية والراغبين بالعمل في هذا المجال كما يستهدف كذلك رجال الأعمال وأصحاب شركات التوظيف وجميع المهتمين بمجال الموارد البشرية.

ويقبل على التقدم لنيل شهادة محترف في التدريب والتطوير الإداري المهنيون الذين يسعون لإحراز التقدم والحصول على أعلى الوظائف في حقل الموارد البشرية داخل المؤسسات المحلية والدولية، والذين يقدمون خدماتهم في الحقول التالية:

  • إدارة الموظفين وفريق العمل.
  • إدارة الموارد البشرية.
  • التنمية البشرية.
  • التدريب الاحترافي.
  • تدريب وإعداد المدربين المحترفين.
  • إعداد برامج وحقائب تدريب الموارد البشرية.
  • تصميم نظام مكافآت العمال والحوافز الإنتاجية.
  • إدارة استقطاب الخبرات البشرية والإدارية.
  • تصميم منظومات الموارد البشرية في الشركات والمؤسسات.

Training and Managerial Development 

يتضمن مقرر التدريب والتطوير الإداري على المحتويات التالية:

الوحدة الأولى

  • مقدمة
  • التدريب والتطوير الإداري الاستراتيجي
  • مخرجات التعلم
  • تعريف التدريب والتطوير الإداري
  • تعريف التدريب والتطوير الإداري الاستراتيجي
  • أهداف التدريب والتطوير الإداري الاستراتيجي
  • فلسفة التدريب والتطوير الإداري
  • حالة قطاع الأعمال في التدريب والتطوير الإداري
  • أثر التدريب والتطوير الإداري على الأداء
  • استراتيجيات التدريب والتطوير الإداري
  • استراتيجيات لخلق ثقافة التعلم
  • استراتيجيات التعليم التنظيمي
  • استراتيجيات التعلم الأفراد
  • الأسئلة

الوحدة الثانية

  • عملية التدريب والتطوير الإداري
  • مخرجات التعلم
  • كيف يتعلم الناس
  • نظرية التعلم
  • الدافع للتعلم
  • أساليب التعلم
  • استخدام نظرية أسلوب التعلم
  • تعلم كيفية التعلم
  • منحنى التعلم
  • الآثار المترتبة على نظرية التعلم والمفاهيم
  • التعلم التنظيمي
  • تعريف التعلم التنظيمي
  • عملية التعلم التنظيمي
  • مفهوم المنظمة المتعلمة
  • تقييم نقدي لمفهوم المنظمة المتعلمة
  • المنظمة المتعلمة والتعلم التنظيمي
  • التعلم الذاتي
  • كيف يتعلم الناس؟
  • التعلم التنظيمي
  • منظمة التعلم
  • التعلم الذاتي
  • الأسئلة

الوحدة الثالثة

  • ممارسة التعلم والتطوير
  • المفاهيم والمصطلحات الرئيسية
  • مخرجات التعلم
  • تحديد احتياجات التعلم
  • نهج لتعلم تحليل الاحتياجات
  • تحليل الفجوات
  • تحليل خطط العمل والقوى العاملة
  • المسوحات
  • مراجعة الأداء والتطوير الإداري
  • تحليل الأدوار
  • تحليل المهارات
  • التقييم
  • منهج التعلم والتطوير
  • التعلم في مكان العمل
  • التعلم الذاتي
  • تعزيز التعلم في مكان العمل
  • الاستقراء
  • تجربة التخطيط
  • التدريب
  • التوجيه
  • التعلم الإلكتروني
  • الأداء والتطوير الإداري
  • التخطيط للتنمية الشخصية
  • مراحل التخطيط للتنمية الشخصية
  • تدريب
  • التبرير للتدريب
  • نقل التدريب
  • التدريب المنهجي
  • التدريب الحالي
  • أنواع التدريب
  • ممارسات التدريب الفعالة
  • تخطيط وتنظيم الأحداث التعليمية
  • مرحلة التحليل
  • مرحلة التصميم
  • مرحلة التطوير
  • مرحلة التنفيذ
  • مرحلة التقييم
  • التعلم المختلط
  • تقييم التعلم
  • منهج للتقييم
  • مستويات التقييم – كيرك باتريك
  • المستوى 1: رد الفعل
  • المستوى 2: تقييم التعلم
  • المستوى 3: تقييم السلوك
  • المستوى 4: تقييم النتائج
  • العائد على الاستثمار كوسيلة من وسائل التقييم
  • العائد على التوقعات
  • المشكلة مع التقييم
  • تطبيق التقييم
  • المسؤولية عن تنفيذ التعلم
  • ماذا يفعل التدريب والتطوير الإداري؟
  • دراسات الحالة
  • وضع استراتيجية التعلم لل Remploy
  • تدريب الشرطة الإسكتلندية
  • التعلم الالكتروني المتكامل في شركة الكابلات
  • التدريب والتعلم في مركز دعم العملاء
  • مهنة التدريب في شركة Orange
  • التدريب في شركة ماركس اند سبنسر
  • تنفيذ برنامج المهارات الأساسية في شركة TNT
  • التعلم الذاتي في شركة فيستاس شفرات المحدودة في المملكة المتحدة
  • تحديد احتياجات التدريب
  • التدريب في مكان العمل
  • التدريب الذاتي
  • التدريب
  • التوجيه
  • التعلم الإلكتروني
  • التخطيط للتنمية الشخصية
  • تجربة التخطيط
  • تقديم البرنامج أو الحدث: تقييم التعلم
  • المعايير الرئيسية لفعالية
  • التعلم المختلط
  • تقييم التعلم
  • الأسئلة

الوحدة الرابعة

  • تطوير القيادة والإدارة
  • مخرجات التعلم
  • تعريف تطوير القيادة والإدارة
  • طبيعة القيادة والإدارة
  • ما هي الاختلافات؟
  • مقارنة بين القيادة والإدارة
  • تنمية المهارات القيادية
  • دراسات الحالة
  • شركة كارجيل
  • شركة دياجو
  • شركة HML
  • التطوير الإداري
  • المنهج الرسمي لتطوير الإدارة
  • المنهج الغير رسمي لتطوير الإدارة
  • دور المنظمة
  • دور الفرد
  • دور الموارد البشرية والتدريب وأخصاء التطوير
  • معايير لتطوير القيادة والإدارة
  • المسؤولية عن التطوير الإداري
  • الأسئلة




سجل فى البرنامج
  • £99
  • 60 يوماً
131 عضو مسجل

    تعليقات الأعضاء

    تخصصات التعليم المستمر

    إدارة الأعمال إدارة الأعمال السياحية إدارة الاستيراد و الدعم اللوجستي الدولي إدارة التفاوض و المنازعات إدارة الجودة الشاملة إدارة المبيعات و رعاية الزبائن إدارة المشاريع إدارة الموارد البشرية إدارة نظم المعلومات استشاري معتمد الإدارة البيئية الإدارة التربوية الإدارة التنفيذية الإدارة الصحية الإدارة العامة الإدارة المالية الإدارة الهندسية الإرشاد النفسي التأمين و إدارة المخاطر التجارة الالكترونية التجارة الدولية التجارة و الاقتصاد التخطيط الاستراتيجي التسويق العالمي التسويق و الإعلان التعليم والتدريب التغذية و اللياقة الزمالة البريطانية السلامة و الصحة المهنية العلاج النفسي العلاقات الدولية و الدبلوماسية العلاقات العامة العلوم السياسية القيادة و الإدارة المحاسبة الإدارية تشغيل و إدارة المستشفيات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة تنظيم المعارض و المؤتمرات خبير معتمد رعاية الطفل علم النفس علم النفس السريري و العلاج النفسي علم نفس الطفل محترف معتمد مدرب معتمد

    سفراء الأكاديمية

    آراء المسجلين

    أهلاً بكم

    الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي في المملكة المتحدة بيت التعليم التخصصي المستمر المفتوح لكل أبناء الوطن العربي من المحيط إلى الخليج الراغبين بتطوير معارفهم العلمية وقدراتهم الوظيفية وفق أرقى معايير التعليم عن بعد في بريطانيا؛ وهي مؤسسة عمل خيري لا تهدف للربح، هدفها السامي الأوحد تقديم المعارف والعلوم الحديثة بطريقة ميسرة لكل ناطق بلسان الضاد.

    سجل في المجموعة البريدية

    ABAHE
    Email marketing by Interspire
    top