محترف في نظريات التعليم المعاصرة
Contemporary Learning Theories Professional 

التعليم من الحقوق الأساسية للإنسان وقد اهتمت العديد من الحكومات والمؤسسات الدولية المعنية بحق التعليم، وأهمية تطوير التعليم، والعمل على تعزيز النواتج المترتبة عنه باعتباره أحد المكونات الأساسية اللازمة لتنشئة الأجيال بشكل سليم، وإعداد الأفراد للقيام بالأدوار الحياتية المتنوعة المطلوبة منهم، وهو قاطرة التقدم والنهضة في حياة الفرد والمجتمع على حد سواء. ويشير مفهوم نظريات التعليم المعاصرة إلى مجموعة من أهم المفاهيم والأطر النظرية التي يتم من خلالها بناء النظم التعليمية المعاصرة. وقد مرت نظريات التعليم المعاصرة بالعديد من التطورات عبر الزمن، مع تنوع وتعدد جهود الخبراء والمعنيين بشؤون التعليم بهدف التحديث المستمر لنظريات التعليم بما يتناسب مع المتطلبات المتغيرة للمجتمعات، واختلاف الأهداف التعليمية، والحاجة المستمرة لمواكبة التطورات والتغيير المستمر في مختلف الظروف التي تمر بها المجتمعات. وتكتسب أهمية نظريات التعليم المعاصرة في تداخلها في مكونات العملية التعليمية بشكل كامل من التخطيط، وصياغة الأهداف، وتحديد الأساليب التدريسية والاستراتيجيات التعليمية، وتحديد طرق التقويم المتنوعة كذلك، وغيرها بما يبرر أهمية الحرص على تطوير نظريات التعليم بشكل مستمر، والأبحاث لا تتوقف في هذا المجال للتحسين والتطوير المستمرين فمن نظرية الجشطالت، إلى النظرية البنائية، والنظرية الشرطية وغيرها من النظريات الأساسية في مجال التعليم والتي تكون المصادر الأساسية لصياغة وتشكيل النظم التعليمية للعديد من دول العالم، وصولاً  إلى نظريات التعليم النشط، والتعليم المرتكز على الطالب، وتوظيف التقنيات التكنولوجية الحديثة في عمليات التعليم لما توفره من تسهيلات كبيرة للطالب في الحصول على المعلومات من مصادرها المباشرة، وغيرها من الأساليب التي يتم تجربتها بهدف الوصول إلى نواتج متميزة من عملية التعليم والمساعدة في التحسين والتطوير المستمر لنواتج العملية التعليمية بشكل كامل، بما يسهم في تحقيق مصالح الفرد والمجتمع من التعليم بشكل كامل.

ويستهدف برنامج محترف في نظريات التعليم المعاصرة تحقيق الأهداف التالية:

  • دراسة أهمية نظريات التعليم المعاصرة ودورها في تحقيق أهداف التعليم وتحديد العناصر الأساسية التي تتكون منها نظريات التعليم.
  • دراسة متطلبات الكفاءة والوعي وآليات تصميم العديد من التطبيقات التربوية المرتبطة بنظريات التعليم المعاصرة.
  • دراسة أهم نماذج الكفاءة والوعي والإبداع في تطبيق نتائج نظريات التعليم المعاصرة وتطوير أساليب التعلم.
  • دراسة عدد من أهم نظريات التعليم المعاصرة والتطبيقات والنماذج المرتبطة بتطبيق تلك النظريات.
  • دراسة أهم المتطلبات اللازمة لتطبيق وتوظيف النواتج التطبيقية للنظريات المعاصرة للتعليم ورصد المعوقات وسبل التعامل معها.
  • دراسة أنماط التفكير المتنوعة ونظم تقييم التعلم ودور القادة والعاملين في التوظيف الفعال لتطبيقات نظريات التعليم المعاصرة.

  • المعلمين ومديري المدارس والمعاهد المتنوعة والمدربين والراغبين بالعمل في مجال التدريب والتدريس في المؤسسات العامة والخاصة.
  • المشرفون وكلاء المدارس والمؤسسات والمعاهد التدريبية المتنوعة.
  • معدي البرامج التعليمية والمناهج الدراسية والباحثين في مجالات التعليم والتدريب.
  • الراغبين بالعمل في مجال التعليم والتدريب والترقي العلمي والمهني في تلك المجالات.

Contemporary Learning Theories 

يتضمن مقرر نظريات التعليم المعاصرة على المحتويات التالية:

  • الاحترافية
  • الإبداع ونموذج ICEDIP
  • الكفاءة والوعي النموذج اللاواعي
  • الاهتمام والثقة الارتباطية
  • الاتصالات والتعليم التحفيزي
  • الثقة ونموذج القيم
  • المراعاة والحساب المصرفي العاطفي
  • الصراع ونموذج القرار
  • أساليب التعلم
  • أداة هيمنة الدماغ
  • نموذج VARK
  • مخزون أنماط التعلم
  • تفضيلات أنماط التعلم
  • أنماط العقل
  • نموذج الحكم الذاتي العقلي
  • نظرية التوقع
  • نظرية الاحتياجات
  • الانضباط الحازم
  • إدارة الفصل الدراسي
  • نموذج الحبل
  • كيف نجعل الشخص سيء السلوك يحسن التصرف
  • قائمة التحقق من الاضطراب النفسي
  • نموذج التدريب
  • مقياس المعلم
  • المعلم كصديق ناقد
  • نموذج تطوير المجموعة
  • نموذج نضوج المجموعة
  • التدريس الجماعي
  • التخطيط، تقديم التعلم وتقييمه
  • النموذج الموضوعي المنطقي
  • نموذج القاعدة الشعبية
  • النموذج التفاعلي
  • النموذج الدوري المنطقي
  • النموذج الطبيعي
  • نموذج التطبيق العملي
  • المناهج الدراسية الحلزونية
  • المنهج الدراسي الخفي
  • المناهج الدراسية المرنة
  • مستويات في المجال النفسي الحركي
  • مستويات في المجال العاطفي
  • نموذج سولو
  • قائمة التحقق من الدرس
  • أهداف
  • التعلم المرئي
  • إتقان التعلم
  • تقنيات لتوفير التحفيز الخارجي
  • التسارع المعرفي
  • التعلم الإرشادي
  • الفصول الدراسية الحوارية
  • التمايز
  • تقييم الأقران
  • نوافذ جوهارى
  • المراحل الست للمعلومات المرجعية
  • استخدام المعلومات المرجعية لتعزيز التعلم
  • الممارس المتفكر
  • التفكير من خلال العدسات
  • النظر من خلال المرآة
  • تقييم التعلم مدى الحياة
  • طريقة التعلم الثلاثي
  • دور القادة والمديرون
  • علم القيام بالتدريس
  • الجودة مجانية



سجل فى البرنامج
  • £149
  • 90 يوماً
190 عضو مسجل

    تعليقات الأعضاء

    تخصصات التعليم المستمر

    إدارة الأعمال إدارة الأعمال السياحية إدارة الاستيراد و الدعم اللوجستي الدولي إدارة التفاوض و المنازعات إدارة الجودة الشاملة إدارة المبيعات و رعاية الزبائن إدارة المشاريع إدارة الموارد البشرية إدارة نظم المعلومات استشاري معتمد الإدارة البيئية الإدارة التربوية الإدارة التنفيذية الإدارة الصحية الإدارة العامة الإدارة المالية الإدارة الهندسية الإرشاد النفسي التأمين و إدارة المخاطر التجارة الالكترونية التجارة الدولية التجارة و الاقتصاد التخطيط الاستراتيجي التسويق العالمي التسويق و الإعلان التعليم والتدريب التغذية و اللياقة الزمالة البريطانية السلامة و الصحة المهنية العلاج النفسي العلاقات الدولية و الدبلوماسية العلاقات العامة العلوم السياسية القيادة و الإدارة المحاسبة الإدارية تشغيل و إدارة المستشفيات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة تنظيم المعارض و المؤتمرات خبير معتمد رعاية الطفل علم النفس علم النفس السريري و العلاج النفسي علم نفس الطفل محترف معتمد مدرب معتمد

    سفراء الأكاديمية

    آراء المسجلين

    أهلاً بكم

    الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي في المملكة المتحدة بيت التعليم التخصصي المستمر المفتوح لكل أبناء الوطن العربي من المحيط إلى الخليج الراغبين بتطوير معارفهم العلمية وقدراتهم الوظيفية وفق أرقى معايير التعليم عن بعد في بريطانيا؛ وهي مؤسسة عمل خيري لا تهدف للربح، هدفها السامي الأوحد تقديم المعارف والعلوم الحديثة بطريقة ميسرة لكل ناطق بلسان الضاد.

    سجل في المجموعة البريدية

    ABAHE
    Email marketing by Interspire
    top